Если малыш заикается

Таких детей видно сразу: резкие движения рук и тела, напряженная мимика лица (особенно рта)... Они говорят, словно задыхаясь: им не хватает воздуха, чтобы договорить фразу. И если оставить все это без внимания в раннем детстве, почти наверняка можно сказать: заикание появится!

Какие дети попадают в группу риска?

1. Те, у кого нет ярко выраженной "ведущей" руки: в ход идет и правая, и левая - другими словами, оба полушария головного мозга претендуют на роль ведущего, доминантного. Что из этого следует? У такого ребенка быстро меняется настроение, скоро истощается внимание, он легко отвлекается от работы. Родители замечают как бы повышенную речевую утомляемость, "усталость" языка - он словно начинает заплетаться. Наблюдаются перестановки звуков в устной речи и букв, цифр - в письме. Причем творческое начало может быть, хорошо развито, и речь разнообразна, но она торопливая и невнятная: за счет "съедания" окончаний слов, пропуска согласных, гласных, сокращения длинных слов до более удобных, неправильного склонения слов по родам, падежам, перестановки звуков в словах (например, вместо "торт" - "тотр"). И еще: этим ребятам нелегко дается однообразная монотонная работа, требующая сосредоточенности.

2. Дети с родовой травмой, которая сопровождалась асфиксией, с перинатальной энцефалопатией. Запинки в речи - результат нестабильности нервных процессов.

3. Незрелые дети, когда отстает психомоторное развитие. При этом хорошее интеллектуальное и речевое развитие не получает достаточной поддержки моторики артикуляционного аппарата и мелкой моторики рук из-за ее незрелости. Часто 7-летние дети ведут себя как 5-6-летние: им не хватает внимания и усидчивости, основной остается игровая деятельность, что приводит к конфликтным ситуациям дома и в школе... А дополнительными факторами, провоцирующими заикание у таких детей, становятся ошибки в воспитании.

Нельзя, например, от 5-7-летних детей требовать внимания и усидчивости в течение длительного времени, аккуратности во всем, беспрекословного послушания и т. д. Тут уместнее снисходительность, а не неукоснительная требовательность.

Очень плохо, когда родители в зависимости от настроения запрещают или разрешают одно и то же. Еще хуже, когда папа запрещает, а мама тут же разрешает. Детям со слабой нервной системой нужны ясность и стереотипность в воспитании, а также четкий режим и единство требований со стороны всех домашних.

4. Чем меньше ребенок болеет (риниты, ОРВИ), тем лучше. Необходимо укреплять его иммунную систему. И очень важно избегать перегревания, будь то повышенная температура при заболевании, перегрев на солнце или укутывание: чрезмерное тепло сильно угнетает нервную систему.

5. Для детей, о которых я говорю, характерен "эффект третьего" - они становятся капризными и неуправляемыми при появлении нового человека. Например, ребенок играл (ел, разговаривал) с мамой, но пришла бабушка, и поведение резко меняется в худшую сторону: теперь ему нужно время, чтобы привыкнуть к новой ситуации. Через какой-то период все нормализуется. Но как бы то ни было, никогда - никогда! - не говорите при ребенке о его особенностях, трудностях в его воспитании.

6. В детский сад лучше отдавать не раньше 5 лет: в этом возрасте этим детям легче привыкать к коллективу в саду, а потом и в школе.

7. Любое изменение привычного уклада выбивает из колеи надолго. Прежде чем что-либо менять в жизни ребенка, хорошенько все взвесьте.

8. Если ребенок левша, ни в коем случае не переучивайте его делать все правой рукой. И, наоборот, детей без ярко выраженной ведущей руки приучайте действовать наиболее часто используемой: вырабатывайте доминантность (преобладание) одной руки.

Типичные предвестники заикания:

• высокий, тонкий голос
• речь ускоренная, как бы рубленая, с паузами
• повторы слогов, растягивание звуков
• частое дыхание, плечи на вдохе поднимаются
• плечи и шея зажаты, голова в напряжении опущена.

Особенно это касается детей, у которых родственники - левши, заикающиеся, с быстрой "пулеметной" речью или со склонностью к неврозам.

Если ребенок стал заикаться, не впадайте в панику. К сожалению, обычно окружающие в смятении и страхе начинают обсуждать это событие, искать причины, вызвавшие заикание. По их мнению, виноваты собака, темная комната, строгая теща или свекровь, учительница и т. д. А маленький человек, переживая и чувствуя общее напряжение, начинает еще больше нервничать, бояться - и заикаться!

Именно от вашего поведения и взаимоотношений с сыном или дочерью зависит, насколько успешно будут преодолены запинки в речи.

Не вспоминайте, с чего началось заикание. Это вовсе не главное, а часто видимой причины вообще нет. Важно выяснить, насколько ребенок перестроил свое речевое дыхание и артикуляцию, преодолевая нервное и мышечное напряжение. Сразу хочу сказать - универсального способа нет и быть не может. Только индивидуальный подход!