Детский садик на дому

Многие мамы пытаются разобраться, какие плюсы и минусы есть у домашних детских садов. Хочется сравнить этот вариант с другими: муниципальным детским садом, няней, частным садиком (не путать с домашним!). Для некоторых семей эта форма дошкольной жизни (назвать учреждением не поворачивается язык) — идеальный выход, в частности для тех, у кого ребенок — „несадовский".

Гармония во всем

В России появление домашних детских садов переживает настоящий всплеск именно сейчас. Справедливости ради стоит сказать, что в других странах этот феномен существует давно. Например, в Америке до 80% всех детских садов — маленькие частные учреждения на 20 детей максимум. И там практически любая женщина может открыть домашний или „семейный" детский сад.

Чтобы получить лицензию, надо соответствовать главному требованию — воссоздать в саду семейную атмосферу, а все формальные требования сведены до минимума. Именно семейная атмосфера — главвый признак домашнего детского сада и основное его достоинство.

Что под этим подразумевается? В первую очередь — атмосфера мира, гармонии, теплых взаимоотношений между людьми, по-настоящему близкими. Отношение воспитательницы к детям здесь напоминает отношение мамы или близкой родственницы, но не работника дошкольного учреждения.

Как правило, создание такого садика затевается людьми, которых отличает самоотверженность и любовь к детям. Зачастую они не имеют традиционного педагогического образования, которое, как ни странно, порой искажает взгляд на ребенка и мешает установить с ним чисто человеческий контакт. Главным для такой воспитательницы становится наблюдение за ребенком, ведь у нее нет устоявшихся шаблонов. Казенщина и уравниловка — понятия для домашнего детского сада неприемлемые. Подход к ребенку здесь может быть только индивидуальным, ведь у каждого малыша свой характер, интересы и желания, которые учитываются. Детей немного, потому каждого можно узнать как следует, а узнав, учитывать его особенности так же, как мы делаем это дома. Костюмы на Новый год здесь у ребятишек непременно разные. Здесь ни в коем случае не допустят, чтобы все без исключения кавалеры были „мальчиками-зайчиками", а девочки — снежинками. Творческий подход и раскрытие каждого ребенка — пункт обязательный.

По ролям

Социальные роли в такой группе распределяются гораздо сложнее, ведь дети часто подбираются разновозрастные. Старшие и младшие взаимодействуют друг с другом очень по-разному, но вовсе не по принципу соревнования и уравнивания возможностей, что тоже вполне естественно и соответствует отношениям в семье. Ну как можно пятилетнему ребенку соревноваться с трехлетним? Такое в голову не придет, а вот помочь малышу в чем-то старший вполне в состоянии. В результате дети ощущают себя защищенными.

Кроме того, у них появляется чувство ответственности. Нередко воспитательнице в группе помогает муж, и это можно только приветствовать, поскольку малышам наглядно демонстрируют социальную роль и поведение, присущие мужчине. Семейную атмосферу поддерживает также интерьер квартиры или дома, где располагается домашний детский сад. Многие ребятишки ощущают себя как в гостях, где все очень напоминает их собственный дом: обои на стенах, занавески, большой обеденный стол... Отличие разительное, если вспомнить огромные пугающие пространства муниципальных детских садов с ровными рядами столиков и кроваток. Домашний — потому так и называется, что напоминает дом. У всех детей без исключения адаптация в подобной обстановке проходит менее болезненно. И это отличный шанс для тревожного, зажатого ребенка.

Родители рядом

Домашний детский сад предполагает вовлеченность родителей в его жизнь. Группы здесь небольшие, все друг друга знают, зачастую родительский „костяк" — это друзья или близкие знакомые. Все стараются выкроить время, найти возможность пообщаться и между собой, и вместе с детьми: поучаствовать в утренниках или съездить на экскурсию. Инициатива со стороны родителей всегда приветствуется. Кто-то раз в месяц учит малышей играть в футбол, кто-то приходит, чтобы прибить полочку для игрушек. Такое общение наполнено настоящим теплом. Да и детишки видят, что мамы и папы здесь — желанные гости. Все как в обычной жизни.

Группы в домашних садиках всегда малочисленные. Это и понятно: пространство квартиры и семейная атмосфера не рассчитаны на группу из 20 человек, имеющую по соседству еще одну — столь же многочисленную. В большой группе дети почти никогда не общаются близко друг с другом. Там может быть больше контактов, но общение поверхностное. Нередко можно наблюдать картину, когда ребенок на прогулке стоит в сторонке, да и в группе играет один.

В маленьком коллективе число контактов ограничено и взаимоотношения между детьми завязываются более тесные и сложные. Ситуация, когда один ребенок „выпадает" из группы, — почти невероятна, как и „коллективные" гонения или преследование кого-либо из малышей.

Кстати, то, что в домашнем саду не слишком-то много ребятишек, не способствует распространению инфекционных заболеваний, а следовательно, и карантинов здесь почти не бывает. Более быстрый процесс адаптации снижает вероятность и так называемых психосоматических заболеваний, вызванных стрессом, нежеланием идти в садик. Детишки здесь вообще меньше болеют.

Своя изюминка

Как правило, организаторы домашних детских садов стремятся сбалансировать занятия, развивающие физические, интеллектуальные и творческие способности ребенка. Почти каждый такой садик имеет свою неповторимую изюминку, ведь программы здесь разрабатывают сами воспитатели и педагоги, а не „спускают сверху". В небольшом кругу детей занятия всегда проходят продуктивнее и интереснее. Поэтому педагоги-профессионалы любят приходить в такие нешумные группы.

Разновозрастной коллектив домашнего детского сада напоминает большую семью, где старшие подают пример младшим, а младшие тянутся за старшими. Такая модель дошкольных учреждений приобретает все большую популярность. Педагоги уже давно заметили преимущества таких групп перед коллективом, состоящим из сверстников.

Равноценный обмен

И для старших детей польза очевидна. Объясняя, они совершенствуют собственные знания, поскольку им необходимо анализировать и переосмысливать то, что они усвоили, а также думать, как лучше донести это до другого. У ребятишек возможен интеллектуальный и эмоциональный обмен. Кроме того, между детьми не существует зависти и соперничества. Маленьких не унижает сознание того, что старшие знают больше. В одновозрастных группах есть только один способ поднять уровень — с помощью соревнования. Однако это неизбежно приводит к зависти, ненависти или унижению, умные дети зачастую становятся заносчивыми и начинают командовать другими. В разновозрастной группе старшие чувствуют себя защитниками младших, а последние тянутся к ним, здесь царит братская атмосфера. Жизнь в таком коллективе позволяет детям приобретать навыки социального общения. Они успевают побыть и в роли старшего, и в роли младшего, примерить на себя роль учителя и защитника, научиться оказывать помощь и просить ее.

© Автор: Елена Влади специально для LadyDiary.ru